DERS İÇİN
Bir soruyu sınıf tartışmasına dönüştürün
Sınıfta Birlikte modu, öğretmenin soruyu ortak ekranda yönettiği bir etkinliktir. Aşağıdaki akış, bir ders içinde kullanabileceğiniz örnek bir plan sunar.
Ders başlamadan önce
Oyun alanında “Sınıfta Birlikte” modunu seçin. Konu ve soru sayısını belirleyip ekranda yazının arka sıradan okunabildiğini kontrol edin. Bu modda öğrencilerin ayrı cihazla bağlanması veya hesap açması gerekmez. Kontrol öğretmendedir; sistem öğrencilere ayrı ayrı puan vermez.
Dersinizin kapsamına uygunluk için önce bir deneme turu yapabilirsiniz. Kaynak açıklamasını öğretmen olarak incelemek, sorudaki kavramı dersin hangi bölümüne bağlayacağınızı belirlemenize yardımcı olur. Uygun bulmadığınız soruyu etkinlikte atlayabilirsiniz.
Önce düşünme süresi verin
Soruyu açınca cevabı hemen göstermeyin. Öğrencilerden önce kendi seçeneklerini ve kısa gerekçelerini not etmelerini isteyin. Ardından yanındaki kişiyle hangi bilgiye dayanarak seçim yaptığını karşılaştırmasını sağlayın. Bu, değerlendirme amaçlı bir puanlama zorunluluğu değil, tartışmayı başlatmak için bir ders önerisidir.
Ortak ekrana gerçek öğrenci adlarını, kişisel bilgileri veya öğrencileri sıralayan bir listeyi yazmanız gerekmez. Katılımı el kaldırma, sözlü açıklama ya da dersinizde zaten kullandığınız bir yöntemle yürütebilirsiniz.
Yanlış seçeneklerin gerekçesini de sorun
“Doğru cevap hangisi?” sorusunun ardından “Diğer seçenek hangi bilgiyle uyuşmuyor?” diye sorun. Öğrencilerin yalnız şık harfini söylemesi yerine bir belirti, yaşam evresi, örnekleme birimi veya karar ölçütüne işaret etmesini isteyin.
Örneğin bir sayım sorusunda iki öğrenci aynı sonuca farklı birimlerle ulaşmışsa, yalnız son sayıya bakmak farkı gizleyebilir. İşlemde hangi gözlemin, kaç yaprağın veya ne kadar alanın kullanıldığını açıklatın. Sayılar eğitim senaryosuna aitse gerçek bir saha ölçümü gibi sunmayın.
Cevabı ve kaynağı birlikte açın
Öğretmen kontrolünden cevabı gösterin; açıklamayı okuyup kaynak bölümünü açın. Kaynağın hangi cümlesi cevabı destekliyor? Soru bir bilgiyi doğrudan mı soruyor, yoksa birkaç bilgiden sınırlı bir yorum mu istiyor? Bu ayrımı sınıfla konuşun.
Öğrenciler bir çelişki bulursa soru kodunu not edin. Bildirim aracıyla veya iletişim adresinden kaynaklı bir düzeltme gönderebilirsiniz. Ekrandaki cevabı tartışmanın son sözü saymak yerine kaynağı denetlemek, bu etkinliğin bir parçası olabilir.
Kısa bir kapanış yapın
Örnek bir etkinlikte iki dakika bireysel düşünme, birkaç dakika seçenek tartışması ve kısa bir kaynak okumasından sonra bir sonraki soruya geçilebilir. Bunlar önerilen planlama süreleridir; oyunun zorunlu zaman sınırları değildir. Ara verme ve tam ekran kontrollerini ihtiyacınıza göre kullanın.
Etkinliği bitirirken her öğrenciden bir kavramı ve hâlâ emin olmadığı bir noktayı yazmasını isteyebilirsiniz. Bitiş ekranındaki incelenen ve atlanan soru sayısı etkinlik akışını gösterir; bireysel öğrenme başarısını ölçtüğü doğrulanmış bir puan değildir.
Şimdi bir soruda deneyin.
Açıklamayı ve kaynak bölümünü birlikte inceleyerek devam edin.
Oyun alanına geç →